Aprendizaje colaborativo en las prácticas preprofesionales de observación, análisis y planeamiento
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: En la investigación se planteó determinar la correlación entre el aprendizaje colaborativo y la práctica pre profesional de observación, análisis y planeamiento en los estudiantes del V ciclo de Matemática e Informática de la Facultad de Ciencias; la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y diseño no experimental – transversal. La población estuvo constituida por 100 estudiantes del V ciclo, se consideró a 30 estudiantes en la muestra de matemática e informática, cabe mencionar se trabajó con 61 estudiantes para la recopilación de datos de la práctica preprofesional. La validez de instrumentos se obtuvo por juicio de expertos con promedio de 87%, la confiabilidad del instrumento se obtuvo por el estadístico Alfa de Crombach, el resultado fue de 0,899 para aprendizaje colaborativo y 0,862 para práctica preprofesional. Se aplicó el estadístico Chi Cuadrado para hallar el grado de asociación entre las variables, con un nivel de confianza del 95% y significancia del 5%. Los resultados obtenidos señalaron la sig. bilateral de 0,00 siendo menor que la significancia teórica de 0,05 por lo que se rechazó la hipótesis nula. Se concluyó que existe relación significativa entre el aprendizaje colaborativo y la práctica preprofesional en los estudiantes de Matemática e Informática
Source: Alpha Centauri
DOI: 10.47422/ac.v3i3.91
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4302742850