Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Antara Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dengan Tipe Guided Note Taking
Year: 2022
Type: article
Abstract: populasi.Ada 30 siswa di masing-masing dua kelas yang menjadi subjek penelitian, diambil sebagai sampel.Tes dan wawancara digunakan sebagai metode pengumpulan data.Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis merupakan komponen analisis data penelitian.Wawancara, di sisi lain, digunakan sebagai data pendukung untuk mempelajari bagaimana perasaan siswa tentang proses pembelajaran.Kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tongkat bicara (percobaan I) memperoleh skor 32,50 pada tes pertama, 77,33 pada tes terakhir, dan N gain 0,71 termasuk dalam kategori tinggi.Sedangkan kelas yang menggunakan teknik mencatat terbimbing (eksperimen II) memperoleh skor 34,83 pada tes pertama, 57,00 pada tes terakhir, dan N gain 0,33 termasuk dalam kategori sedang.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode talking stick dalam pembelajaran kooperatif lebih unggul daripada metode catatan terbimbing karena terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok.Siswa di kelas tongkat bicara dan catatan terpandu ditemukan lebih termotivasi dan fokus selama proses pembelajaran dalam wawancara.
Authors: Asriyati Asriyati, Agus Widana
Institution: Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
Language: Indonesian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4362572061