أثر التفاعل بين مستوى التحكم في الوكيل الافتراضي وأسلوب التعلم عبر بيئات التعلم ثلاثية الأبعاد في تنمية التحصيل المعرفي وكفاءة التعلم
Year: 2018
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: استهدفت الدراسة الحالية تحديد العلاقة الناتجة بين مستوى التحكم (موجه – حر) في الوكيل الافتراضي وأسلوب التعلم (مستقل – معتمد) عبر بيئات التعلم ثلاثية الابعاد في تنمية التحصيل المعرفي وكفاءة التعلم لدى طلاب مركز التدريب وخدمة المجتمع بجامعة الملك سعود. تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي (2×2). تكونت عينة البحث من (40) طالب تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعات البحث الأربعة. تم الاعتماد على تحليل التباين أحادي الاتجاه وثنائي الاتجاه، ومربع إيتا، واختبار شيفية. أظهرت النتائج المرتبطة بمستوى التحكم (موجه – حر) أفضلية مستوى التحكم الموجة بالمقارنة مع مستوى التحكم الحر، وأفضلية أسلوب التعلم المستقل بالمقارنة مع أسلوب التعلم المعتمد، وأفضلية المعالجة الخاصة بالتفاعل بين مستوى التحكم الموجة وأسلوب التعلم المستقل بالمقارنة مع باقي المعالجات التجريبية لأخرى.
Author: أحمد أحمد بن عبدالله الدريويش
Institution: King Saud University
Language: Arabic
Subfield: Artificial Intelligence
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4388612935