Year: 2025
Type: article
Abstract: O artigo apresenta a realização e os resultados do projeto 'Laboratório de Aprendizagem: um espaço para aprender a aprender', voltado a estudantes do Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico de uma instituição federal. A iniciativa teve como objetivo contribuir para a redução da evasão e da retenção escolar, por meio do fortalecimento da autonomia discente e da promoção de estratégias eficazes de aprendizagem. O projeto foi desenvolvido ao longo de sete encontros com temáticas que abordaram desde o autoconhecimento até o planejamento de estudos, passando pelo funcionamento do cérebro, organização do tempo, métodos de estudo e importância da leitura. As atividades envolveram rodas de conversa, vídeos, troca de experiências e orientação individualizada. Participaram 24 estudantes, dos quais 17 concluíram todos os encontros. Ao final, um questionário avaliativo foi aplicado e respondido por 10 alunos. Os resultados indicaram avaliações positivas quanto à relevância dos temas, à condução das atividades e à possibilidade de participação ativa. Os conteúdos mais marcantes incluíram o método Pomodoro, os modos de pensar (difuso e focado) e a valorização da leitura. Como principais dificuldades, os participantes mencionaram o tempo reduzido dos encontros e sugeriram a ampliação da carga horária. Houve também a recomendação de aplicar o projeto a estudantes ingressantes, como forma de prepará-los melhor para os desafios do ensino médio técnico. As respostas demonstraram que os objetivos propostos foram atendidos, especialmente no que se refere ao incentivo à autorreflexão e à autonomia nos estudos. Conclui-se que o projeto teve impacto positivo na formação dos estudantes, promovendo um espaço significativo de aprendizagem. Também se conclui que ações desta natureza podem contribuir para a permanência e o sucesso escolar, especialmente no contexto do ensino médio integrado.
Authors: Albino Moura Guterres, Almir Menegaz, Artur da Silva Rossetto, Fernanda Zatti, Jacinta Lourdes Weber Bourscheid, Karina de Almeida Rigo Martini, Natália Dias
Language: Portuguese
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409725606