Een leven lang leren in Nederland
Year: 2011
Type: preprint
Study design: Observational Study
Abstract: In een kenniseconomie zoals de Nederlandse is er veel aandacht voor de mate waarin de beroepsbevolking verder leert. Dit leren kan betrekking hebben op het volgen van formele cursussen, maar ook op het leren op het werk zelf. Dit informele leren heeft vaak het karakter van leren door te doen, maar kan ook betrekking hebben op de dingen die men leert van collega’s of leidinggevenden. Een intensiever leerproces kan leiden tot een grotere accumulatie van kennis en vaardigheden en daarmee iemands duurzame inzetbaarheid op de arbeidsmarkt vergroten. Met dit rapport brengen wij het formele en informele leren en de kennisontwikkeling in Nederland in beeld aan de hand van drie peilingen van de ROA Levenslang Leren EnquAate (2004, 2007 en 2010). Het monitorgedeelte van de enquAate is door de jaren heen ongewijzigd gebleven. Dit maakt het mogelijk om trendmatige ontwikkelingen in het leren in Nederland in kaart te brengen en de factoren die dit leren bevorderen of belemmeren gedetailleerd te analyseren.
Authors: Lex Borghans, Didier Fouarge, Andries de Grip
Institution: ORC Macro (United States)
Language: Dutch
Subfield: Human Factors and Ergonomics
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W68794009