بيئات التعلم التكيفية القائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات البحث العلمي لطلبة الدراسات العليا
Year: 2026
Type: article
Abstract: تناقش هذه الدراسة إشكالية ضعف بعض المهارات البحثية لدى طلبة الدراسات العليا وعدم توافر بيئات تعليمية تتلاءم مع مستوياتهم المعرفية. خاصة في صياغة العنوان البحثي وتحديد مشكلة البحث وكتابة الفرضيات البحثية. لذا، تنطلق هذه الدراسة من الحاجة إلى توظيف بيئات التعلم التكيفية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف إمكانيات منصات التعلم التكيفية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا، وتنمية تلك المهارات بطريقة تتلاءم مع مستوى كل طالب وقدراته. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من مراجعة منهجية للدراسات السابقة ذات الصلة بالبحث العلمي والذكاء الاصطناعي، والتعلم التكيفي. أظهرت نتائج المراجعة أن بيئات التعلم التكيفية القائمة على الذكاء الاصطناعي تمتلك خصائص تعليمية وتدريبية متوافقة مع مستوى كل طالب وتتلاءم مع قدراته، كذلك تتكيف تلك البيئات حسب نمط المتعلم سواء كان بصري أو سمعي أو مدمج. كما أشارت النتائج أن تلك البيئات ساهمت بشكل كبير في تحسين أداء المتعلمين وتفاعلهم مع البيئة التعليمية. وتخلص الدراسة إلى أن توظيف بيئات التعلم التكيفية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا يمثل توجهاً حديثاً في دعم البحث العلمي من خلال الاستفادة من التقنيات الحديثة، ويسهم في تحسين أداء المتعلمين بناء على مستوياتهم المعرفية وانماطهم التعليمية.
Language: Arabic
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7213923682