Using cooperative learning to teach comprehension skills to 1st year students at Faculty of Education in Zentan Universityt
Year: 2022
Type: book
Abstract: تهدف هذه الدراسة إلى دراسة مدى تأثير التع ل م ال ن شط في تدريس مادةالاستيعابي للسنة الأولى بكلية التربية الزنتان ، فقد ر ك زت الدراسة على السنةالأولى بصفتهم اعتادوا على طريقة القراءة و ال ت كرار بعد الأستاذ عند دراستهم مادةالقراءة ، وقد أث رت هذه الطريقة على المخرجات بصفتهم تعاملوا مع القراءةبدون أي تحليل للنص أو القراءة بين السطور، الأمر الذي أ د ى إلى ظهور تحدياتج م ة للوصول إلى فحوى النص أو غرض الكاتب أو الاستيعاب الكامل للنص.جُمعت المادة العلمية عن طريق الملاحظة المباشرة والاختبارات، وقد تحققتالملاحظة في المحاضرات الفعلية بينما الاختبارات قُسمت إلى اختبار )قبلي وبعدي(الغرض منهما دعم ملاحظات الباحث، فقد كانت م د ة الدراسة شهر مق سمإلى مرحلتين : ط ب ق الباحث في المرحلة الأولى الطريقة التقليدية ، بينما تم تطبيقالتعليم النشط في المرحلة الثانية ، وتم جمع نتائج الاختبارات ومقارنتها وتحليلها ،وأظهرت هذه النتائج التأثير الايجابي لتعليم النشط داخل الفصل من حيث رفعمقدرة الط لاب على الفهم والمشاركة ، ففي مرحلة التجربة أظهر الط لابالمقدرة على تكوين طريقتهم الخا ص ة في الفهم وتح س ن ملحوظ في فهمالنصوص ، وهذا يؤكد أن التعليم النشط يعتبر استراتيجية ناجحة في تعليمالقراءة والاستيعاب.
Source: Al-Qurtas
Author: الحضيري, الصادق محمد
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7221499158