Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Argumentasi melalui Pemanfaatan Media Quizizz pada Murid
Year: 2026
Type: article
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perubahan kemampuan menulis teks argumentasi melalui pemanfaatan media Quizizz pada murid kelas XI-3 SMA Negeri 1 Kisaran. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Penelitian melibatkan 36 murid dengan alokasi waktu setiap pertemuan selama 2 × 45 menit. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas belajar dan penilaian tugas menulis teks argumentasi. Pada siklus I, kemampuan menulis diukur melalui pretest, sedangkan pada siklus II diukur melalui posttest. Tugas menulis menggunakan instruksi yang sama, sementara Quizizz dimanfaatkan sebagai media kuis untuk membantu murid memahami struktur teks argumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 72,5 pada prasiklus menjadi 77,5 pada siklus I dan 89,5 pada siklus II. Jumlah murid yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75 meningkat dari 10 murid (27,78%) menjadi 19 murid (52,78%) dan mencapai 36 murid (100%) pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis selama rangkaian pembelajaran. Namun, perubahan hasil tersebut tidak dapat diatribusikan hanya kepada Quizizz karena pembelajaran juga melibatkan penjelasan guru, latihan, bimbingan, dan refleksi. Pemanfaatan Quizizz dapat menjadi salah satu alternatif media pendukung pembelajaran teks argumentasi.
Institution: Universitas Asahan
Language: English
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7223623351