Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Siswa Kelas V
Year: 2026
Type: article
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perubahan aktivitas pembelajaran dan ketuntasan belajar IPAS melalui penerapan model kooperatif Think Pair Share (TPS) pada 20 siswa kelas V SDN 293/VI Sungai Bulian, Kabupaten Merangin, Jambi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dua pertemuan, dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi serta dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan nilai rata-rata. Indikator keberhasilan yang ditetapkan dalam penelitian ialah aktivitas siswa minimal 75% dan ketuntasan klasikal minimal 75% dengan nilai individu sekurang-kurangnya 70. Persentase aktivitas guru meningkat dari 78,2% pada pertemuan pertama Siklus I menjadi 93,1% pada pertemuan kedua Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 64,53% menjadi 92,1%. Rata-rata nilai belajar meningkat dari 49,85 pada pratindakan menjadi 72,25 pada Siklus I dan 84,75 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal berturut-turut sebesar 15%, 40%, dan 100%. Temuan menunjukkan perbaikan aktivitas dan capaian belajar selama tindakan TPS, tetapi perbedaan instrumen penilaian antartahap perlu diperhatikan dalam interpretasi hasil
Institution: Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Language: Indonesian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W7223681162