Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memerlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan partisipasi aktif, kerja sama, dan hasil belajar siswa. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi, bertukar informasi, dan bertanggung jawab atas materi yang mereka pelajari. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD pada mata pelajaran IPAS di Gugus Diponegoro, Kecamatan Jenar, Sragen, Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pre-experimental, yaitu one group pre-test post-test design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 50 siswa kelas IV dari SD Negeri Jenar 2 dan SD Negeri Banyurip 2 yang dipilih dengan menggunakan teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 48,46 pada pre-test menjadi 75,48 pada post-test. Hasil paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan setelah penerapan model Jigsaw. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD di Gugus Diponegoro, Kecamatan Jenar, Sragen.
Source: Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Institution: UIN Sunan Ampel Surabaya
Language: Indonesian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224891916