Pendampingan Bimbingan Belajar Berbasis ABCD untuk Mendukung Motivasi Siswa MDTA Madinatul Ilmi
Year: 2026
Type: article
Abstract: Motivasi belajar sangat penting bagi siswa untuk mempertahankan perhatian, ketekunan, kepercayaan diri, dan kemauan untuk menyelesaikan tugas belajar. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendukung motivasi belajar siswa di MDTA Madinatul Ilmi melalui program bimbingan belajar yang dirancang dengan pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (ABCD). Program ini melibatkan siswa dalam kegiatan bimbingan belajar kelompok kecil dan individu menggunakan sumber belajar yang tersedia dan dukungan tutor. ABCD diimplementasikan melalui empat tahap: Penemuan, mengidentifikasi kekuatan belajar siswa, sumber daya yang tersedia, dan kebutuhan belajar; Mimpi, merumuskan kondisi belajar yang diinginkan bersama siswa; Desain, mengatur kegiatan bimbingan belajar berdasarkan aset dan kebutuhan yang diidentifikasi; dan Takdir, mengimplementasikan, mengevaluasi, dan merefleksikan program untuk keberlanjutan. Data dikumpulkan melalui observasi, dialog informal, catatan lapangan, dokumentasi, dan rubrik observasi kategorikal yang mencakup kesiapan, perhatian, kemauan untuk bertanya atau menjawab pertanyaan, ketekunan, kemandirian, kepercayaan diri, dan interaksi belajar. Catatan kegiatan menunjukkan perubahan positif awal: siswa lebih bersedia memulai tugas setelah instruksi disederhanakan, lebih bersedia meminta bantuan, lebih percaya diri dalam membaca atau menjawab, dan lebih tekun setelah menerima umpan balik yang tepat. Program ini juga menghasilkan model bimbingan praktis yang dapat dilanjutkan oleh guru atau manajer MDTA. Karena data pra-tes dan pasca-tes yang terstandarisasi tidak tersedia, temuan tersebut diinterpretasikan sebagai indikasi kualitatif perilaku belajar daripada efek kausal yang terukur. Program ini memberikan model bimbingan berbasis ABCD yang adaptif dan dapat direplikasi yang menggunakan kekuatan siswa, interaksi teman sebaya, materi pembelajaran yang tersedia, dan dukungan tutor sebagai aset untuk mempertahankan lingkungan belajar yang suportif.
Authors: Sari, Laila, Annas, Firdaus
Language: English
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7224981837