Year: 2012
Type: book
Abstract: IntroducciónDesde siempre se ha relacionado el juego con el aprendizaje y es comúnmente aceptado que las actividades lúdicas son instrumentos muy interesantes para motivar y dinamizar la clase, así como una estrategia más en la enseñanza de idiomas.Aunque los profesores de lenguas somos conscientes de las múltiples ventajas que los juegos didácticos aportan al aprendizaje, por lo general, los relegamos a un segundo plano o los ponemos en práctica con los mismos objetivos (para romper el hielo, presentar un tema, revisar un contenido, etc.).Sin embargo, si tenemos en cuenta todos estos beneficios, ¿por qué no utilizar las actividades lúdicas como herramienta de evaluación?En este taller nos centraremos en algunas propuestas de actividades lúdicas con este objetivo.Comenzaremos con una breve explicación que nos servirá de marco teórico para empezar a reflexionar sobre sus posibilidades para evaluar y encuadrar las cuatro propuestas que presentamos que pueden ser utilizadas con este fin.Es indiscutible que los juegos nos ofrecen múltiples ventajas tanto para el proceso de enseñanza y aprendizaje, como para el profesor y el alumno 87 .Por un lado, los juegos "proporcionan una oportunidad de comunicación real, aunque dentro de unos límites definidos artificialmente" (Hadfield, 1987), permiten recrear contextos diferentes y su utilización es muy versátil.Además, el elemento de diversión que proporcionan ayuda a que, de una forma amena, puedan practicarse contenidos "serios" y favorecen un clima positivo, relajado, distendido, de confianza e intercambio mutuo, propiciando la desinhibición y el riesgo y facilitando las relaciones interpersonales y grupales.Por otro lado, son actividades aconsejables para la adquisición de una lengua extranjera ya que aumentan el grado de motivación y crean una necesidad inmediata de respuesta; favorecen una actitud activa y dinámica en el proceso; son un buen estímulo para el
Authors: Monica Barros Lorenzo, Marta Pazos Anido
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2103122798