De professionaliteit en de maatschappelijke waardering van leerkrachten basis- en secundair onderwijs: een onderzoek naar opvattingen van leerkrachten, andere onderwijsbetrokkenen en de publieke opinie
Year: 2002
Type: report
Study design: Observational Study
Abstract: Met betrekking tot de toenemende maatschappelijke verwachtingen ten aanzien van leraren en de waardering die daartegenover staat is er de laatste jaren veel te doen geweest. “Leerkrachten hebben het gevoel dat ze zich moeten verdedigen tegen een maatschappij die de voordelen van hun beroep benijdt en de nadelen van hun taak onderschat” (Klasse, 125, 8-4-02). Het interuniversitair onderzoek naar de professionaliteit en de maatschappelijke waardering van leerkrachten basis- en secundair onderwijs leert dat dit gevoel onterecht is. Integendeel, bij de meeste Vlamingen roept de leerkracht een positief beeld op. In januari van dit jaar zijn reeds enkele tussentijdse resultaten publiek gemaakt. De analyses die de voorbije maanden zijn uitgevoerd, bevestigen de voorlopige resultaten van januari. De resultaten van een bevraging bij een representatief staal van de volwassen Vlaamse bevolking (van 18 tot 70 jaar; er waren 982 respondenten) tonen aan dat de Vlaamse bevolking blijk geeft van een grote appreciatie voor (hun) leraren. Zowel de eigen schoolbeleving als de tevredenheid over de leraren van hun kinderen tonen dit aan. Wel is de tevredenheid en de waardering voor de leraren in het kleuter- en lager onderwijs iets groter dan voor de leraren in het secundair onderwijs. A survey of a representative sample of 982 adults shows that most respondents have a high appreciation of teachers. They also realize that during the last decades the teaching profession has changed a lot and that this job is very demanding for teachers. In spite of this positive message, some problems are brought to the fore. For instance, there is a discrepancy between the appreciation of teachers by the respondents and the appreciation of teachers perceived in society by these respondents. It is also shown that respondents do not have a clear picture of what teachers are doing. In a second part of this book report is made of the answers of stakeholders in relation to what they thought that could help to improve the attraction of the teaching profession. Or what teachers could do to meet better the demands of society, or to deliver better information about the teaching job.
Source: Lirias
Institution: KU Leuven
Language: Dutch
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2522714740