Year: 2022
Type: article
Abstract: Le numérique est aujourd’hui au centre de tous les secteurs de la société, notamment dans les universités, où il fait évoluer la didactique et la pédagogie. Pourtant, peu d’études se sont penchées sur l’influence des humanités numériques dans la mise en œuvre de dispositifs spécifiques d’aide à la réussite. Cette étude a pour objectif de pallier ce manque, en analysant comment les humanités numériques sont enseignées dans de tels dispositifs. Plus précisément, nous choisissons d’interroger les atouts et les limites, pour les étudiants et les enseignants, d’un dispositif d’aide à la réussite mobilisant une ingénierie ancrée dans l’enseignement des humanités numériques. Nous envisageons enfin le potentiel de transférabilité de cette étude à d’autres dispositifs, voire à d’autres secteurs du monde de l’éducation.
Source: Humanités numériques
DOI: 10.4000/revuehn.2953
Authors: Stéphanie Marty, Katia Thomas Vasquez
Language: French
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4281627720