Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Poma
Year: 2026
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa kelas V SD Negeri Poma. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 70 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan 35 siswa kelas V B sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung atau konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest dengan instrumen 30 butir soal pilihan ganda beralasan yang telah divalidasi oleh ahli Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 53,31 dan meningkat menjadi 73,91 pada posttest. Sementara itu, rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 51,14 dan meningkat menjadi 60,37 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, sedangkan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa data kedua kelompok bersifat homogen. Pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t-hitung sebesar 4,665. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap peningkatan keterampilan membaca siswa kelas V SD Negeri Poma.
Institution: Universitas Katolik Weetebula
Language: Indonesian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7223192535