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Author

Stephanie Musow

Observed name: Musow, Stephanie
OpenAlex ID: A5047945288
Sensitivity of test items to teaching quality
2018 · Alexander Naumann, Svenja Rieser, et al. · Learning and Instruction · 31
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Instruktionssensitivität von Tests und Items
2018 · Alexander Naumann, Stephanie Musow, et al. · Zeitschrift für Erziehungswissenschaft · 15
Identification item properties related to the instructional sensitivity of mathematics test items
2021 · Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Die Evaluation der Instruktionssensitivität von Testitems unter Berücksichtigung der individuelle Lernvoraussetzungen. Eine exemplarische Analyse am Beispiel der Qualität der Lernmotivation
2020 · Musow, Stephanie · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Test items’ capacity to be sensitive to content and quality of instruction
2020 · Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Relevanz des Testzeitraums für die Evaluation der Instruktionssensitivität von Testaufgaben
2020 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Instructional sensitivity as a prerequisite for determining the effectiveness of interventions in educational research
2020 · Naumann, Alexander, Musow, Stephanie, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Measuring Instructional Sensitivity of Test Items: The Challenge of Incorporating Instructional Measures. Symposium: Conceptual and methodological challenges for valid inferences on Educational effectiveness
2019 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
The Evaluation of Instructional Sensitivity of Test Items in Consideration of Students‘ Learning Motivation
2019 · Musow, Stephanie · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Multilevel IRT as a validation strategy for Expert Judgements on Instructional Sensitivity. Symposium: Application of multilevel IRT models for collecting valitity evidence in educational assessment
2019 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Sensitivität von Testitems für Unterrichtsinhalte und Lernmotivation
2019 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Short Visit an der Stanford University bei Prof. Dr. Ruiz Primo
2019 · Musow, Stephanie · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Relevanz der Instruktionssensitivität von Testitems bei der Konstruktion von Schulleistungstests
2018 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
How to measure instructional sensitivity? An investigation of the judgemental approach
2018 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Das Verhältnis von Unterrichts- und Schüler/innen-Merkmalen in der Evaluation der Instruktionssensitivität von Testaufgaben
2018 · Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
The impact of student characteristics on estimates of test items’ instructional sensitivity
2018 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Expertenratings: Ein Verfahrensvergleich zur Evaluation der Instruktionssensitivität von Testitems
2018 · Musow, Stephanie, Naumann, Alexander, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Forschungsaufenthalt an der Standford University
2018 · Musow, Stephanie · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Expert ratings as a tool for measuring instructional sensitivity
2018 · Musow, Stephanie · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Evaluation der Instruktionssensitivität von Schulleistungstests unter Berücksichtigung von Schüler/innen-Merkmalen: Symposium: Validität von Rückschlüssen auf Unterrichtsmerkmale und -prozesse mittels Individualdaten von Schülerinnen und Schülern
2017 · Musow, Stephanie, Hochweber, Jan, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Elaboration fachdidaktischer Aspekte in Planungsgesprächen zwischen angehenden Lehrpersonen
2015 · Kreis, Annelies, Wagner, Sonja, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Qualities of Interaction in Co-Planning Dialogues of Student Teachers: An Intervention Study
2015 · Kreis, Annelies, Engeli, Eva, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Student teachers´ experiences with collaborative lesson planning and outcomes of an intervention study
2015 · Schnebel, Stefanie, Musow, Stephanie · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Veränderungen selbsteingeschätzter Planungskompetenz bei Studierenden durch eine Intervention des Kollegialen Unterrichtscoachings im Studium
2015 · Schnebel, Stefanie, Musow, Stephanie, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
Qualität reziproker Planungsgespräche zwischen angehenden Lehrpersonen: Ergebnisse einer Interventionsstudie zu Kollegialem Unterrichtscoaching
2015 · Kreis, Annelies, Wagner, Sonja, et al. · PHSG #Proforis (St.Gallen University of Teacher Education)
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