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Katarina Schneider-Bertan

Institutions: University of Cologne, Deutsche Nationalbibliothek

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ORCID: 0000-0001-9845-7620

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1. Schule und Gesellschaft

2024 · Katarina Schneider-Bertan · Pädagogik · 29

Kritische Pädagogik im 21. Jahrhundert: Zur Aktualität von Henry A. Giroux' »Critical Pedagogy«

2024 · Katarina Schneider-Bertan · Pädagogik · 2

2. Pädagogik als Kulturpolitik

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3. Befreiungspädagogik nach Paulo Freire

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3. Konstruktivistische Diskurstheorie

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2. Grundbegriffe und Perspektiven des interaktionistischen Konstruktivismus

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1. Zur Entstehungsgeschichte und Entwicklung der Critical Pedagogy

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6. Das Kulturverständnis des interaktionistischen Konstruktivismus und die Notwendigkeit kultureller Kontextualisierung

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2. Kritische Theorie

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6. Ausgewählte (post-)moderne Theorien

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5. Theorie der Hegemonie und Radikale Demokratie nach Laclau und Mouffe

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3. Was können Antworten auf aktuelle Krisen wie Neoliberalismus, Populismus und Nationalismus sein?

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Abbildungsverzeichnis

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2. Ist die Radikale Demokratie ein haltbarer Maßstab? Sind Demokratietheorien überholt?

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Fazit – Kritische Pädagogik im 21. Jahrhundert

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3. Zur Kritik des Neokonservatismus und Neoliberalismus sowie aktuelle Herausforderungen durch (Rechts-)Populismus und Neonationalismus

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5. Schlussfolgerungen für eine konstruktivistische Pädagogik und Didaktik

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1. An welche Tradition kann eine Pädagogik der Radikalen Demokratie anknüpfen?

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4. Cultural Studies und Postkolonialismus

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4. Die Kränkungsbewegungen und die Notwendigkeit einer Beobachtertheorie

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