The Effect of Using Direct Instruction of Metacognitive Skills Strategy in Developing Scientific Concepts, Transfer of Learning, and Achievement Goal – Orientation to the Eighth Grade Students
Year: 2017
Type: book
Abstract: هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استراتيجية التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في كل من: تعلم المفاهيم، وانتقال أثر التعلم، وتوجهات هدف الإنجاز لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. ولتحقيق ذلك، تم تطوير اختبار تعلم المفاهيم، واختبار انتقال أثر التعلم، ومقياس توجهات هدف الإنجاز، والتحقق من دلالات صدقها وثباتها. تكونت عينة البحث من (69) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي من مدرسة رابعة العدوية في الأردن، تم اختيارها بالطريقة القصدية وضمت مجموعتين: مجموعة تجريبية (32 طالبة(، ومجموعة ضابطة (37 طالبة(. درست المجموعة التجريبية بطريقة التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي لمدة شهرين، أما المجموعة الضابطة فقد تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. كشفت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين جاءت لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت تعليمها بطريقة التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي على كل من: تعلم المفاهيم، وانتقال أثر التعلم وتوجهات هدف الإنجاز.
Authors: التل, شادية أحمد, الشهاب, هيام محمد
Institution: Yarmouk University
Language: Arabic
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7219444025