التفاعل بين نمط تمثيل الوكيل الذكي (واقعي / كرتوني) ونمط استدعائه (مصاحب/عند الحاجة) في بيئة تعلم إلكترونية وأثره في تنمية مهارات السلامة الرقمية وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة
Year: 2024
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: هدف البحث الي الكشف عن أثر التفاعل بين نمط تمثيل الوكيل الذكي (الكرتوني/الواقعي) ونمط استدعائه (المصاحب/عند الحاجة) في بيئة تعلم إلكترونية، وأثر ذلك في تنمية مهارات السلامة الرقمية وتعزيز الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة. ولتحقيق هذا الهدف، تم تصميم وتطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الوكيل الذكي وفقًا لنموذج التصميم التعليمي ADDIE، وتوظيف أربعة أنماط تجريبية تمثلت في: الوكيل الواقعي المصاحب، والوكيل الواقعي عند الحاجة، والوكيل الكرتوني المصاحب، والوكيل الكرتوني عند الحاجة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج التجريبي، باستخدام التصميم العاملي شبه التجريبي (2×2). وتكونت عينة البحث من(84) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال بمدرسة بورسعيد الرسمية للغات بمحافظة بورسعيد، وتم توزيعها عشوائيًا على أربع مجموعات تجريبية بواقع (21) طفلًا في كل مجموعة. وتمثلت أدوات القياس في اختبار مصور لمهارات السلامة الرقمية، وبطاقة ملاحظة السلوكيات المرتبطة بها، ومقياس للثقة بالنفس. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا ترجع إلى نمط تمثيل الوكيل الذكي في كل من السلامة الرقمية والثقة بالنفس، لصالح الوكيل الكرتوني، كما كشفت عن وجود فروق دالة ترجع إلى نمط استدعاء الوكيل، لصالح الاستدعاء المصاحب. كذلك أظهرت النتائج وجود تفاعل دال إحصائيًا بين نمط تمثيل الوكيل ونمط استدعائه في تنمية السلامة الرقمية وتعزيز الثقة بالنفس. وجاءت مجموعة الوكيل الكرتوني المصاحب في أعلى متوسطات الأداء في المتغيرين التابعين. وتشير النتائج إلى أهمية التكامل بين شكل الوكيل الذكي وطريقة حضوره عند تصميم بيئات التعلم الإلكترونية الموجهة لأطفال الروضة.
Language: Arabic
Subfield: Artificial Intelligence
Field: Computer Science
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W7221438132