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徳治 野呂

Observed names: Noro, Tokuji, Tokuji Noro
Observed institution: Hirosaki University
OpenAlex ID: A5045914739
Developing a Construct Model of "Listening Stress" : A Qualitative Study of the Affective Domain of the Listening Process
2006 · 徳治 野呂 · ARELE: Annual Review of English Language Education in Japan · 14
The Mechanism of "Listening Stress" : How Do Anxiety-Related Variables Affect Listening Comprehension?
2005 · 徳治 野呂 · 大学英語教育学会紀要 · 2
Debilitating Effects of "Listening Stress" : Focusing on the Use of Coping Strategies
2010 · 徳治 野呂 · ARELE: Annual Review of English Language Education in Japan · 1
“Listening Stress” and Its Debilitative Effects : Understanding the Circular Mechanism
2009 · Tokuji Noro · Institutional Repositories DataBase (IRDB) · 1
第二言語レジリエンスの媒介規定要因としてのハーディネス ― L2ハーディネス測定尺度の開発の試み ―
2024 · Noro, Tokuji · Institutional Repositories DataBase (IRDB)
Psychological Resilience in the Interaction of L2 Willingness to Communicate and Foreign Language Anxiety: The Three Time Scales Model
2022 · Noro, Tokuji · Institutional Repositories DataBase (IRDB)
PDF
Interactive Patterning of L2 Willingness to Communicate and Foreign Language Anxiety : The Three Time Scales to Examine Emotional Development
2020 · Tokuji Noro · Institutional Repositories DataBase (IRDB)
外国語学習不安とコミュニケーションへの意欲の相互作用 : 英語リスニング不安の妨害的効果とwtcの変動を中心に (第28回第二言語習得研究会(全国大会)パネルディスカッション報告「第二言語学習者の情意面から言語学習を捉える」)
2018 · 徳治 野呂 · 第二言語としての日本語の習得研究
英語科における認知学習理論に基づく文法指導 : 場面・文脈に焦点をあてた「グラマリング」の学習活動の設計
2018 · 亮一 近藤, 徳治 野呂
Assessment Criteria for Speaking in Elementary School English : Comparing Assessment Results by Elementary School Teachers and Junior High School English Teachers
2018 · 永也 丹藤, 剛 佐藤, et al.
A Dynamic Systems Approach to the Interaction Between WTC and Anxiety in L2 Oral Communication
2016 · Tokuji Noro · Institutional Repositories DataBase (IRDB)
Real-Time Debilitating Effects of Speaking Anxiety
2013 · Tokuji Noro · ARELE: Annual Review of English Language Education in Japan
中学校英語科における意味と形式の指導の統合を図るための教科書本文の活用 : 「フォーカス・オン・フォーム」に基づく教授学習活動の設計
2012 · 徳治 野呂, 剛 佐藤, et al.
中学校英語科におけるコミュニケーション能力を支える文法知識の測定・評価--場面・文脈の解釈に焦点をあてた文法テストの開発
2011 · 徳治 野呂, 永也 丹藤, et al.
中学校英語科における場面・文脈の解釈による文法指導--認知・発達モデルに基づく中間言語の活用を促す言語活動の設計
2010 · 徳治 野呂, 永也 丹藤, et al.
LST1 The Circular Mechanism of "Listening Stress" : Addressing Its Debilitative Effects(Listening,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange) :
2009 · 徳治 野呂 · JACET全国大会要綱
中学校英語科における"grammaring"の考え方に基づいた文法指導--場面・文脈を生かした言語活動の設計と実践
2009 · 徳治 野呂, 永也 丹藤, et al.
The debilitative effects of "listening stress": exploring its mechanism by stress-inducing experiment
2009 · Tokuji Noro · 東北英語教育学会研究紀要
The cognitive appraisal process of 'listening stress': representation with a schematic model
2007 · Tokuji Noro · 東北英語教育学会研究紀要
「リスニング・ストレス」の構成概念妥当性の検証及びその生起のメカニズムの解明
2007 · 徳治 野呂
「リスニング・ストレス」の認知的評価プロセス(授業力-大学全入時代の大学英語教師)
2006 · 徳治 野呂 · JACET全国大会要綱
「リスニングストレス」の構成概念モデル : リスニングプロセスの情意領域の再構成
2005 · 徳治 野呂 · 弘前大学教育学部紀要
The Process of "Listening Stress": Preliminary Research on the Relationships with Ambiguity Tolerance and Strategy Use
2005 · Tokuji Noro · 東北英語教育学会研究紀要
教員養成における農業体験活動の意義と実践 : 親子を対象とした自然・農業体験学習における教員志望学生による活動支援プログラムの検証
2004 · 徳治 野呂, 敏雄 羽賀 · 弘前大学教育学部紀要
「リスニング・ストレス」のメカニズムに関する研究(「国際語」としての英語-その教育目標と基準-)
2004 · 徳治 野呂 · JACET全国大会要綱
Works count: 31
Citation count: 18
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